En el marco del proceso participativo para la formulación de la Política Educativa Municipal de Chía (PEM) 2026–2044, se han vinculado más de 17.470 personas a través de 35 mesas de participación, en las que deportistas, artistas, educadores, padres y madres de familia, líderes comunitarios, población indígena y afrodescendiente, funcionarios públicos, directivos, empresarios y estudiantes de todos los niveles educativos han sido los protagonistas.

En estos espacios, los estudiantes han podido expresar libremente sus ideas sobre la educación que sueñan, fortaleciendo así el sentido de pertenencia, la participación ciudadana y el compromiso con la transformación educativa de Chía, mediante el uso de herramientas como dibujos, historietas, debates y ejercicios lúdicos. Al recoger las expectativas, intereses y necesidades de los diferentes actores del proceso educativo, se consolida la construcción del PEM como una decisión colectiva que fortalece la legitimidad, la pertinencia y el sentido territorial de las decisiones educativas del municipio.

La Política Educativa Municipal de Chía 2026–2044 no solo busca fortalecer las instituciones educativas; también traza una ruta de largo plazo para transformar la vida de miles de niños, niñas, adolescentes y jóvenes del municipio: esto se traduce en mejores condiciones de acceso, menor deserción escolar, mayor bienestar estudiantil y más oportunidades para avanzar hacia la educación superior. Asimismo, promueve una formación conectada con el empleo, el emprendimiento, la ciencia, el deporte, la cultura y la tecnología, como pilares del desarrollo social y económico del territorio.

Como resultado de la ruta metodológica, se han definido ocho líneas estratégicas que permitirán abordar, de manera transversal, los componentes fundamentales de una educación de calidad para la comunidad del municipio de Chía:

• Trayectorias educativas fortalecidas y sin barreras
• Calidad educativa para la transformación territorial
• Educación inclusiva e intercultural en la diversidad
• Innovación educativa para la transformación social
• Trayectorias educativas hacia el desarrollo productivo
• Infraestructura física y tecnológica educativa
• Desarrollo integral sostenible
• Gestión educativa para la transformación del sistema educativo